國際學校老師具備哪些能力
來源：學校大全網(wǎng)時間：2018-01-11 11:01:40
我們家長在擇校的同時，國際學校也同樣在選擇老師，當家長們擠破頭想送孩子送去最好的國際學校時，一部分中國老師和外籍教師也在努力的通過重重關卡，進入國際學校任教。許多家長不知道的是，進入國際學校當老師也挺難的。當然這只限于那些優(yōu)質正規(guī)的國際學校。劣質的國際學校，是不會注重教師隊伍的質量的。
【國際化視野是必備】
國際學校期望培養(yǎng)的學生必定是綜合素質高、具有國際視野的新型人才，也因此教師的教學水平和視野也要走向國際化。這樣就要求中方老師不僅僅是畢業(yè)于211/985，更需要老師具有海外留學的背景。不僅僅是老師
就連學校的校長都要有海外留學的背景，否則學校的發(fā)展和教育教學目標的制定都很難符合國際教育的要求。
【全能型】
老師的視野不僅僅要國際化、學習力要旺盛，還要是全能型的。因為組織一堂豐富有趣高效的課堂，需要老師有著廣泛的知識面，同時還要有組織課堂游戲、活動的能力。
給學生布置的作業(yè)不再是做各種習題，還有論文，引導學生做實驗，教授學生學術寫作的技巧等等方面。
【老師需要具備旺盛的學習力】
在國際學校里，老師不再是知識和信息的唯一可靠來源。在日新月異的新時代下，學生獲得可靠的信息和知識來源的途徑變得越來越多，這樣一來，老師在課堂上的作用就發(fā)生了變化。從知識傳授型到學習引導型。
這樣就要求老師不僅僅具備扎實的學科知識基礎，過硬的教學實力，更需要具備一顆謙虛好學的心態(tài)，拓展自己的知識面、多涉及不同領域，才能為學生帶來更多不同的角度和引導。
不僅如此，國際教育行業(yè)變化很快，老師需要不停的學習才能夠跟上時代、為家長解答疑惑，引導學生走上世界前沿。
比起北京國際學校入學條件對孩子的高要求，國際學校招收優(yōu)秀的老師的條件才真的是更為苛刻。
因此，從以上三點來看，可以判斷出這所國際學校是不是真的具備了高水平的教育教學水準。老師是一所學校的靈魂和軟實力。
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